2024下半年小學語文教師資格證面試試講模板：詠柳

小編給大家分享一個小學語文《詠柳》試講模板+逐字稿，試講還沒練習的同學們，可以按著逐字稿照著鏡子多練習，慢慢找講課的感覺，說不定今年上岸的就你!

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1.題目:《詠柳》

2.內容:

3.基本要求:

(1)試講10分鐘;

(2)認識“詠、妝、絲、絳、裁、剪”;會寫“妝、綠、絲、剪”4個生字:

(3)有感情朗讀全詩，注意停頓和節(jié)奏;

(4)適當板書。

《詠柳》簡案

一、導入

1.出示柳樹的圖片，學生描述。

2.解釋課題。

二、初讀

1.自由朗讀課文。

2.檢查認讀生字。(裁)

3.引導認識字形。

4.指導書寫生字。

三、研讀

1.指名學生朗讀。

2.教師示范朗讀。

3.再指名學生讀。

4.齊讀

四、小結作業(yè)

歸納小結:試著背誦。

《詠柳》逐字稿

各位老師好，我試講的題目是《詠柳》。下面開始我的試講。

上課，同學們好，請坐。

一、導入

同學們，老師在大屏幕上展示了一張圖片，圖片上有什么呀?嗯，一棵柳樹。那如果讓你用一兩句話來描述一下柳樹你會怎么說呢?嗯，你說，柳樹細細長長的枝條就像是女孩子的辮子。來，你說。柳樹就像是春天的使者，它只要長出了葉子就代表春天來了。你們說得都很有道理。今天老師就要帶著你們來看一看唐代詩人賀知章是如何描寫柳樹的。請同學們翻開課本，我們一起來學習這首《詠柳》。(板書:詠柳賀知章)

柳，是柳樹的意思。那“詠”字誰能夠猜一猜它是什么意思呢?來，第一排這位同學你來猜一猜。喔，你說“詠”是口字旁應該跟語言有關。再結合我們以前學過的一首《詠鵝》你就知道詠柳的“詠”是歌詠、贊美的意思。那連起來,詠柳就是贊美柳樹的意思，非常正確，請坐。

二、初讀

那作者是如何來贊美柳樹的呢?請同學們帶著這個疑問自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀準停頓。好，下面開始。

老師聽見讀書聲漸漸地小了下來。老規(guī)矩，下面咱們先來認識本課的生字。請看大屏幕，哪位同學試著讀一讀?來，第四排靠窗的這位同學。嗯，聲音很洪亮，不過老師提醒你，要注意“裁”字的讀音，它是平舌音，跟老師再讀一遍，裁，這次就好了，請坐。還有哪位同學再來讀?來，左邊第二排中間這位女生。嗯，字正腔圓，每個字的讀音都特別準確，簡直是我們班小播音員。其他同學都會讀了嗎?我們一起齊讀生字，詠，預備起。

6個生字大家都讀好了，那大家再觀察觀察，看看你有沒有什么辦法記住它們呢?(稍停頓)

來，右邊第二排這位同學。喔，你用加一加的辦法記住了“詠、絳和剪”，真棒，一下子記住了三個字。大家一起來看:詠，左邊一個口字旁，右邊一個“永遠”的“永”，加在一起就是詠柳的“詠”;“絳”字是由一個絞絲旁和“條”組成:“剪”字上面一個“前”，下面一個“刀”。還有哪位來分享?來，倒數(shù)第二排這位女生。哦，你觀察發(fā)現(xiàn)，“妝”字和你認識的“壯大”的“壯”字左邊都一樣，只要把“士”換成“女”就是今天認識的“妝”。你不僅觀察仔細，而且表達清楚，請坐。再看看“絲、裁”，有什么辦法記住呢?來，扎辮子的這位同學。喔，你是把“裁”拆成三部分:左上方一個“十”，左下方一個“衣”，還有一個“戈”。把它拆成認識的字來記，也是一種好辦法。再看最后一個字“絲”，這就是我們說的絞絲旁的“絲”，是不是很像兩個膠絲呀，對。只要我們認真觀察，肯動腦子，就是能記住它們。

認識了6個生字，下面再來看這節(jié)課要求會寫的4個生字，老師也把它們放到了大屏幕上。先來看第一個字“妝”，它是一個什么結構，寫得時候要注意什么呢?來，前排這位男生。嗯，左右結構，要左窄右寬，請坐。請同學們伸出手來書空，跟著老師一起寫:點、提、豎、撇折、撇、橫-一這樣就寫成了“妝”。接下來看第二個字“綠”，它是左右結構，寫得時候注意左窄右寬。來，同學們伸出手跟著老師再來寫一寫:撇折、撇折、提、橫折、橫、橫、豎鉤、點、提、撇、捺一一這就是“綠”字的寫法。下面來看第三個字“絲”，這是上下結構。跟老師寫:撇折、撇折、撇折、撇折、橫一一這樣就寫成了“絲”。最后再來看“剪”這個字，寫得時候要注意什么呢?來，請后排這位男生。嗯，觀察得很仔細，請坐。他說，上面的橫要寫得長一點，上面的“前”要寫得扁一點。好，大家一起來寫:點、撇、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、豎鉤、橫折鉤、撇一一這就是“剪”字。

下面請同學們在田字格中，把這4個生字描一遍寫兩遍，注意做到一拳、一尺、一寸。開始吧。

三、研讀

老師看同學們都放下了手中的筆，看來都寫完了。下面把生字送回課文中，哪位同學試著來讀一讀呢?來，左邊這位男生。嗯，聲音洪亮，字的讀音也和很準確，不過讀古詩，還要讀出它的節(jié)奏和韻律來。下面老師來讀一讀，大家注意聽，在聽的過程中，可以用斜線標出停頓。

詠柳。唐，賀知章。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

老師讀完了。同學們都會讀了嗎?下面請同桌兩人互相讀一讀，多讀兩邊，要讀準字音、讀準停頓哦，老師給大家3分鐘的時間，開始吧。

老師看同學們都端正了坐姿，看來都讀完了。誰再來試一試?就請我們的課代表吧。(稍停頓)嗯，太棒了，大家把掌聲送給她。其他同學讀得怎么樣了呢?下面我們全班來齊讀。詠柳，唐，賀知章，預備起。

四、小結作業(yè)

在同學們朗朗的讀書聲中，這節(jié)課也接近了尾聲。一起回顧一下:這節(jié)課我們認識了6個生字，會寫了4個生字，而且學會了朗讀這首詩。課下請同學們先試著背一背，下節(jié)課我

們繼續(xù)學習。

我的試講結束，謝謝各位老師。

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