2025上半年教師資格證備考資料保教知識:陶行知先生的學前教育思想


在幼兒教師資格考試中,需要我們對中外的教育名家及其教育思想要有一定的了解,??嫉奈覈膶W前教育名家包括陶行知先生、陳鶴琴先生、張雪門先生……,在考試中常以單選題、簡答題、論述題的考查形式出現(xiàn)。下面帶大家一起了解一下陶行知先生的學前教育思想。
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一、簡介
陶行知先生:中國人民教育家、思想家,偉大的民主主義戰(zhàn)士,愛國者,中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。被譽為“中國鄉(xiāng)村幼教之父”,且被毛主席譽為“偉大的人民教育家”;被宋慶齡譽為“萬世師表”;被董必武贊為“當今一圣人”。
陶行知批評清末民初的幼兒教育機構有三大弊病“外國病”“花錢病”“富貴病”。發(fā)現(xiàn)了適合中國國情的“多軌學制”,提出了“藝友制師范教育”“小先生制”“生活教育理論”等。
【藝友制】是陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的辦法。指學生與有經驗的教師交朋友,在實踐中學習當教師,方法是邊干邊學。
【小先生制】是陶行知在開辦曉莊學校和山海工學團時采用的一種發(fā)揮兒童創(chuàng)造性和自主性的授方法。同時也是普及教育的一種辦法。讓兒童一邊當學生,一邊當“先生”。“即知即傳”,即把學到的知識隨時傳授給周圍的人。
二、創(chuàng)辦機構
1927年春,陶行知先生創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學校,后改名曉莊學校,確立了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”的生活教育理論,并親自試驗,成為中國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育,興辦鄉(xiāng)村學校的先行者。并創(chuàng)辦我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園——燕子磯幼稚園。
三、教育思想——“生活教育理論”
生活教育理論:“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”
1.生活教育的目的觀
“生活教育”是陶行知教育思想的核心,1919年,他在以“生活教育”為題的演講中,把“生活教育”定義為: “生活的教育”, “為生活而教育”, “為生活的提高、進步而教育”。其內涵為:從定義上說,生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說:是生活決定教育。從效力上說:教育要通過生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。陶行知教育思想的出發(fā)點是為了人民的解放、人民生活的幸福,他有著為大眾生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大眾教育。
2.生活教育的內容觀
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。他認為,生活與教育是一回事,是同一個過程,教育不能脫離生活,教育要通過生活來進行,無論教育的內容還是教育的方法,都要根據(jù)生活的需要。他說:“我們想要受什么教育,便須過什么生活。”
3.生活教育的方法論
“教學做合一”是生活教育理論又一主張,是“生活即教育”在教學方法問題上的具體化。陶行知認為,教學做是生活法,也是教育法,教的方法根據(jù)學的方法;學的方法根據(jù)做的方法。教與學都以“做”為中心。在做上教的是先生,在做上學的是學生。他認為,行(做)是知識的重要來源,也是創(chuàng)造的基礎。
四、六大解放
陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教,提出對兒童應實施六大解放。
1. 解放兒童的創(chuàng)造力:解放兒童的頭腦,讓他們能夠去想,去思考;
2. 解放兒童的雙手,讓他們去做,去干;
3. 解放兒童的眼睛,讓他們去觀察,去看事實;
4. 解放兒童的嘴巴,使他們有足夠的言論自由;
5. 解放兒童的空間,讓兒童從鳥籠式的學校里走出來;
6. 解放兒童的時間,使兒童做支配時間的主人。
五、陶行知先生的名言(可以作為寫作材料運用)
1、捧著一顆心來,不帶半根草去。
2、行是知之始,知是行之成。
3、我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生。
4、教師的職務是千教萬教,教人求真。學生職務是千學萬學,學做真人。
5、教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。
6、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。
7、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
8、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
9、發(fā)明千千萬,起點是一問。
10、生活即教育,社會即學校,教學做合一。
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