教師資格考試:小學(xué)教育原理復(fù)習(xí)精選(2)
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4、教育合力：學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通、統(tǒng)一教育方向。
形成學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量， 使學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化，以提高教育活動實效。
三教結(jié)合的意義：有利于教育的完整銜接
有利于統(tǒng)一教育方向
有利于發(fā)揮教育的互補作用
三結(jié)合教育合力的基本形式有：相互訪問、通訊聯(lián)系、家長會和家長學(xué)校 教育講座三教結(jié)合，形成教育合力應(yīng)：以學(xué)校教育為主體
以家庭為基礎(chǔ)
以社區(qū)教育為依托
5、家庭教育的地位：在整個教育體系中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，它在個體的發(fā)展和社會進步中起著重要作用。在學(xué)校教育產(chǎn)生之前，家庭教育曾擔(dān)負(fù)教育年輕一代的主要任務(wù)，學(xué)校教育產(chǎn)生并擔(dān)負(fù)起教育年輕一代的主要任務(wù)后，家庭教育成為學(xué)校教育的重要補充，可以在許多方面彌補學(xué)校教育的不足，同時，由于家庭教育內(nèi)容廣泛、影響深遠、方法靈活，使其在學(xué)生“優(yōu)育”中占主要位置。
家庭教育的作用：是個體社會化的奠基教育
可以起到調(diào)整學(xué)校教育的效應(yīng)
使兒童受到始終如一的道德熏陶
家庭教育的特點：先導(dǎo)性
感染性
權(quán)威性
針對性
終身性
個別性
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