教師資格考試資料總結(jié):知識(shí)的保持與信息存貯

更新時(shí)間：2012-11-27 17:15:52 來(lái)源：|0

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　　一、知識(shí)的保持與存貯的含義與方式

　　二、知識(shí)遺忘的過(guò)程與特點(diǎn)

　　1.遺忘及其進(jìn)程記憶的內(nèi)容不能再認(rèn)和回憶，或者再認(rèn)和回憶時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，就是遺忘。

　　對(duì)于遺忘的發(fā)展進(jìn)程，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(第一個(gè)研究遺忘的)最早進(jìn)行了研究。遺忘的規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

　　2.知識(shí)遺忘的特點(diǎn)

　　三、記憶遺忘的理論解釋(衰退說(shuō)，干擾說(shuō)(干擾的兩種情況：前攝抑制和倒攝抑制)，同化說(shuō)，動(dòng)機(jī)說(shuō))

　　四、合理復(fù)習(xí)，防止遺忘(如何根據(jù)遺忘組織復(fù)習(xí)?)

　　1.復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng) 2.復(fù)習(xí)方法要合理

　　3.復(fù)習(xí)的次數(shù)要適宜(學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好;超過(guò)150%，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞等而成為無(wú)效勞動(dòng)。

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道教師資格論壇

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