2014年河南小學(xué)《教育心理學(xué)》知識考點(diǎn):小學(xué)生的人格發(fā)展

更新時(shí)間：2014-08-05 22:11:13 來源：|0

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摘要 2014年河南小學(xué)《教育心理學(xué)》知識考點(diǎn):小學(xué)生的人格發(fā)展，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編整理供你參考。

　　第三節(jié) 小學(xué)生的人格與社會(huì)性發(fā)展

　　一、人格的發(fā)展

　　二、自我意識的發(fā)展

　　(一)自我意識的涵義

　　自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識。自我意識包括三種成分：一是認(rèn)識成分;二是情感成分，個(gè)體對自己的自我體驗(yàn);三是意志成分，屬于對自己的控制。

　　(二)自我意識的發(fā)展

　　生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。(判)

　　(三)自我意識對人格發(fā)展的影響

　　自我意識是個(gè)體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，是人格的重要組成部分。

　　(1)自我意識的水平制約著個(gè)人對自己的人格形成和發(fā)展進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力。

　　(2)自我評價(jià)的性質(zhì)決定人格發(fā)展的方向。若個(gè)體自認(rèn)為品德高尚，就會(huì)在生活中自覺維護(hù)真理和正義，拒絕自以為不正義的事情。

　　(3)自我調(diào)控能力制約著人格的發(fā)展。

　　三、社會(huì)性發(fā)展

　　大約從三年級開始，兒童不再無條件地服從、信任教師，開始對教師作出評價(jià)，對不同的教師表現(xiàn)出不同的喜好，對喜歡的教師報(bào)以積極反應(yīng)，并重視教師的評價(jià)，對不喜歡的教師予以消極反應(yīng)。

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