2015中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習(xí)要點:教學(xué)評價

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2015中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習(xí)要點:教學(xué)評價

　　一、教學(xué)評價的概念

　　教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給予價值上的判斷。教學(xué)評價有診斷作用、激勵作用、調(diào)節(jié)作用。

　　二、教學(xué)評價的種類

　　(一)根據(jù)實施功能，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

　　1.診斷性評價

　　診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。

　　2.形成性評價

　　形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。

　　3.總結(jié)性評價

　　總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。

　　(二)根據(jù)運用的標(biāo)準(zhǔn)，可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價

　　1.相對性評價

　　相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣。

　　2.絕對性評價

　　絕對性評價又稱為目標(biāo)參照性評價，是運用目標(biāo)參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

　　3.個體內(nèi)差異評價

　　這種評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較。

　　(三)根據(jù)評價主體，可分為外部評價和內(nèi)部評價

　　1.外部評價

　　外部評價是被評價者之外的專業(yè)人員對評價對象進行明顯的(看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計分析或文字描述。

　　2.內(nèi)部評價

　　內(nèi)部評價也就是自我評價，指由課程設(shè)計者或使用者自己實施的評價。

　　同步訓(xùn)練

　　1.評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。

　　A.教學(xué)目標(biāo)

　　B.教育目的

　　C.教學(xué)計劃

　　D.教學(xué)策略

　　【答案】A。解析：教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.以下不屬于教學(xué)評價作用的是()

　　A.診斷作用

　　B.激勵作用

　　C.調(diào)節(jié)作用

　　D.調(diào)控作用

　　【答案】D。解析：教學(xué)評價有診斷作用、激勵作用、調(diào)節(jié)作用。

　　3.在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價屬于()

　　A.形成性評價

　　B.診斷性評價

　　C.總結(jié)性評價

　　D.個體內(nèi)差異評價

　　【答案】A。

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