2017下半年心理咨詢師三級(jí)考試輔導(dǎo):態(tài)度轉(zhuǎn)變的三種理論

　　【摘要】2017年11月心理咨詢師考試正在備考中，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供"2017下半年心理咨詢師三級(jí)考試輔導(dǎo):態(tài)度轉(zhuǎn)變的三種理論”，供考生參考，全套試題及答案視頻解析請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站近期上線。

　　最新資訊:2017年5月心理咨詢師真題及答案匯總

　　1.海德的平衡理論

　　(1)重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用。人們?cè)诟淖儜B(tài)度時(shí)，往往遵循“費(fèi)力最小原則”，即個(gè)體盡可能少的改變情感因素而維持態(tài)度平衡。

　　(2)他提出 P—O—X模式(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年心理咨詢師三級(jí)考試輔導(dǎo))

　　2.認(rèn)知失調(diào)論

　　(1)費(fèi)斯廷格認(rèn)為，態(tài)度改變是為了維持態(tài)度三因素的一致。

　　(2)費(fèi)斯廷格認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)可能有四種原因：a.邏輯的矛盾

　　b.文化價(jià)值沖突

　　c.觀念的矛盾

　　d.新舊經(jīng)驗(yàn)相悖

　　(3)消除、減少認(rèn)知失調(diào)的途徑：a.改變或否定失調(diào)的認(rèn)知因素的一方，使二個(gè)認(rèn)知因素協(xié)調(diào)

　　b.引起或增加新的認(rèn)知因素以改變?cè)械牟粎f(xié)調(diào)關(guān)系。

　　c.降低失調(diào)的認(rèn)知因素雙方的強(qiáng)度

　　3.社會(huì)交換論(識(shí)記)

　　(1)這種理論從個(gè)體對(duì)得失權(quán)衡與比較后產(chǎn)生的趨向與回避動(dòng)機(jī)的角度解釋態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變，認(rèn)為決定個(gè)體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是“誘因的強(qiáng)度”。(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年心理咨詢師三級(jí)考試輔導(dǎo))

　　(2)態(tài)度持有者不是被動(dòng)接受環(huán)境的影響，而是主動(dòng)對(duì)誘因周密計(jì)算的選擇者。

　　(3)態(tài)度是肯定因素(得)與否定因素(失)的代數(shù)和。

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：心理咨詢師論壇，將有更多心理咨詢師考友與您一起交流考試信息。

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　　2.認(rèn)知失調(diào)論

　　(1)費(fèi)斯廷格認(rèn)為，態(tài)度改變是為了維持態(tài)度三因素的一致。

　　(2)費(fèi)斯廷格認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)可能有四種原因：a.邏輯的矛盾

　　b.文化價(jià)值沖突

　　c.觀念的矛盾

　　d.新舊經(jīng)驗(yàn)相悖

　　(3)消除、減少認(rèn)知失調(diào)的途徑：a.改變或否定失調(diào)的認(rèn)知因素的一方，使二個(gè)認(rèn)知因素協(xié)調(diào)

　　b.引起或增加新的認(rèn)知因素以改變?cè)械牟粎f(xié)調(diào)關(guān)系。

　　c.降低失調(diào)的認(rèn)知因素雙方的強(qiáng)度

　　3.社會(huì)交換論(識(shí)記)

　　(1)這種理論從個(gè)體對(duì)得失權(quán)衡與比較后產(chǎn)生的趨向與回避動(dòng)機(jī)的角度解釋態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變，認(rèn)為決定個(gè)體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是“誘因的強(qiáng)度”。(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年心理咨詢師三級(jí)考試輔導(dǎo))

　　(2)態(tài)度持有者不是被動(dòng)接受環(huán)境的影響，而是主動(dòng)對(duì)誘因周密計(jì)算的選擇者。

　　(3)態(tài)度是肯定因素(得)與否定因素(失)的代數(shù)和。

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