心理咨詢(xún)師《心理治療》學(xué)習(xí)考點(diǎn)第六章一般咨詢(xún)過(guò)程


第六章 一般咨詢(xún)過(guò)程
第一節(jié) 對(duì)咨詢(xún)過(guò)程的認(rèn)識(shí)
改變的途徑-釜
當(dāng)代咨詢(xún)者對(duì)咨詢(xún)過(guò)程的本質(zhì)見(jiàn)解傾向于兩種模型,即相互作用模型和單向影響模型
咨詢(xún)基本階段的劃分:
1、問(wèn)題探索階段2、目標(biāo)設(shè)定階段3、方案探討階段4、行動(dòng)實(shí)施階段5、評(píng)估/結(jié)束階段
第二節(jié) 咨詢(xún)的基本階段轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
包括:
問(wèn)題探索階段
(建立良好地咨訪(fǎng)關(guān)系 澄清問(wèn)題收集有關(guān)資料 理解和界定問(wèn)題)
(重點(diǎn):事實(shí) 認(rèn)識(shí) 情緒 行為 環(huán)境)
目標(biāo)設(shè)定階段
方案探討階段
(評(píng)價(jià)方案的標(biāo)準(zhǔn):有效性 可行性經(jīng)濟(jì)性)
最后一問(wèn)題是方案的具體性。
治療/行動(dòng)階段的基本任務(wù),在這一階段咨詢(xún)者根據(jù)診斷和方案,以一種或數(shù)種治療理論為指導(dǎo),通過(guò)分析解釋指導(dǎo),訓(xùn)練等方式來(lái)影響來(lái)訪(fǎng)者。來(lái)訪(fǎng)者積極參與這一活動(dòng),產(chǎn)生出理解領(lǐng)悟模仿,學(xué)習(xí)新的認(rèn)知方式和行為方式等,向目標(biāo)方向取得積極的改變,這就是治療行動(dòng)階段的基本任務(wù)。
治療行動(dòng)階段的有關(guān)問(wèn)題:
1、治療方法的應(yīng)用也具有試誤性。
2、在以分析解式形式為主的治療中,蘇格拉底式的學(xué)習(xí)是可取的。
3、治療行動(dòng)階段要經(jīng)常進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)束階段。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
4、要注意實(shí)踐以及在實(shí)際生活中的遷移應(yīng)用情況。
5、治療行動(dòng)階段不能使來(lái)訪(fǎng)者變成一種被動(dòng),接受,依賴(lài)的角色。
結(jié)束以三種方式發(fā)生:
1、來(lái)訪(fǎng)者提前終止咨詢(xún)關(guān)系。
2、咨詢(xún)目標(biāo)尚未達(dá)成,由咨詢(xún)者方面主動(dòng)提出終止咨詢(xún)關(guān)系。
3、咨訪(fǎng)雙方都覺(jué)得所有咨詢(xún)目標(biāo)都已達(dá)到,因而結(jié)束關(guān)系。
沃德概括的四項(xiàng)基本工作:
1、最后一次會(huì)談。
2、為學(xué)習(xí)遷移和自我依賴(lài)做準(zhǔn)備。
3、評(píng)估目標(biāo)收獲,處理關(guān)系結(jié)束問(wèn)題。
咨詢(xún)過(guò)程的一般模型:
1、隨訪(fǎng)
2、探討并確定一個(gè)行動(dòng)方案
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,收集資料,理解和定義問(wèn)題,做出診斷
4、確定咨詢(xún)目標(biāo),形成目標(biāo)結(jié)構(gòu),包括終極目標(biāo)和過(guò)程性目標(biāo)
5評(píng)估咨詢(xún)結(jié)果,結(jié)束咨詢(xún)關(guān)系。
6、運(yùn)用各種理論,策略和技術(shù)影響來(lái)訪(fǎng)者,來(lái)訪(fǎng)者積極參與并產(chǎn)生改變。
第三節(jié) 幾個(gè)技術(shù)性問(wèn)題
一預(yù)備和初始談話(huà)
二記錄
三會(huì)談環(huán)境
四咨詢(xún)過(guò)程的程序性和靈活性
來(lái)訪(fǎng)者的心理準(zhǔn)備:
1、畏難和顧慮 2、態(tài)度沖突 3、焦慮 4、預(yù)期和反應(yīng)準(zhǔn)備
初始談話(huà)的主要任務(wù)或要求:
1、讓來(lái)訪(fǎng)者放松自然消除緊張感
2、使來(lái)訪(fǎng)者對(duì)咨詢(xún)和咨詢(xún)者有所了,感到托底。會(huì)談環(huán)境:(總要求是提供一個(gè)輕松坦率無(wú)需戒備的交流氣氛。)
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