三級(jí)心理咨詢師心理測(cè)量學(xué)要點(diǎn)第一節(jié) 概述

    第一節(jié)概述

　　第一單元測(cè)量與測(cè)量量表
　　一、什么是測(cè)量
　　測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。
　　該定義包括三個(gè)元素：采集者退散
　　1、事物：指的是我們要測(cè)量的事物的屬性或特征。
　　2、數(shù)字：代表某一事物或事物某一屬性的量。
　　3、法則：代表的是測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則和方法。
　　二、測(cè)量要素本文
　　兩個(gè)要素：參照點(diǎn)、單位。
　?。ㄒ唬﹨⒄拯c(diǎn)
　　絕對(duì)參照點(diǎn)相對(duì)參照點(diǎn)
　　（二）單位
　　好的單位必須具備兩個(gè)條件：
　　一是有確定的意義，二是有相同的價(jià)值
　　三、測(cè)量量表
　　量表是一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體。
　　斯蒂文斯（s.stevens）劃分的四種水平：
　?。ㄒ唬┟勘悫D―最低水平
　　（二）順序量表――次低水平
　?。ㄈ┑染嗔勘悫D―較高水平
　　（四）等比量表――最高水平

　　第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念
　　一、心理測(cè)驗(yàn)的定義
　　所謂心理測(cè)驗(yàn)，就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。
　　心理測(cè)驗(yàn)的基本要素：
　　1、測(cè)量的對(duì)象是人的行為
　　2、選取的是行為樣本
　　3、測(cè)量要標(biāo)準(zhǔn)化
　　4、測(cè)量要有常模采集者退散
　　二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)
　?。ㄒ唬╅g接性
　　（二）相對(duì)性
　?。ㄈ┛陀^性

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　　第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類
　　一、按測(cè)驗(yàn)功能分類
　　智力測(cè)驗(yàn)特殊能力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)
　　二、按測(cè)驗(yàn)的材料分類
　　文字測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)
　　三、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類
　　客觀測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)
　　四、按測(cè)驗(yàn)的方式分類
　　個(gè)別測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
　　五、按測(cè)驗(yàn)的要求分類
　　最高行為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)

　　第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀
　　一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀
　?。ㄒ唬y(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論
　?。ǘy(cè)驗(yàn)無(wú)用論
　　二、正確的測(cè)驗(yàn)觀
　?。ㄒ唬┬睦頊y(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具（例如，升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)）
　?。ǘ┬睦頊y(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善

　　第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用
　　較多地使用以下三類測(cè)驗(yàn)：
　　一、智力測(cè)驗(yàn)采集者退散
　　二、人格測(cè)驗(yàn)
　　三、心理評(píng)定量表

　　第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史
　　一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展
　　三個(gè)重要人物：
　　高爾登（f.galton）
　　卡特爾（j.m.cattell）
　　比內(nèi)（a.binet）
　　20世紀(jì)心理測(cè)驗(yàn)的主要發(fā)展：
　　1、操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
　　2、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
　　3、能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
　　4、人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展
　　二、現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)在我國(guó)的發(fā)展
　　源于1914年前后?？荚嚧笳搲?BR>　　20世紀(jì)二、三十年代兩次修訂比內(nèi)-西蒙量表。
　　1979年后，協(xié)作修訂國(guó)外智力和人格測(cè)驗(yàn)工具。
　　近年來(lái)致力于編制適合我國(guó)文化背景的測(cè)驗(yàn)工具。

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