經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)之羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)

更新時(shí)間：2013-01-05 11:26:44 來源：|0

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摘要經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)之羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)

1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾和吉布森(Rosenthal&L.Jacoboson)等人做了一個(gè)著名試驗(yàn)。他們?cè)谝凰W(xué)的一至六年級(jí)各選三個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行所謂“預(yù)測(cè)未來發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”，然后通知教師說：“這些兒童將來大有發(fā)展前途”。實(shí)際上這些學(xué)生是隨機(jī)抽取的。結(jié)果八個(gè)月后，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行智能測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)名單上的學(xué)生成績(jī)確實(shí)進(jìn)步了，教師也給了他們好的品行評(píng)語，實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效應(yīng)。羅森塔爾認(rèn)為這個(gè)結(jié)果是因?yàn)榻處熃邮芰恕皺?quán)威謊言的暗示”，對(duì)名單上的學(xué)生態(tài)度發(fā)生了變化，產(chǎn)生了偏愛心理和情感。從而對(duì)學(xué)生的心理與行為產(chǎn)生了直接影響，并促進(jìn)了預(yù)期期望效果的達(dá)成。他借用希臘神話中主人公皮格馬利翁(Pygemoliou)的名字，把這個(gè)效應(yīng)命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。后來，人們也稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”或“教師期望效應(yīng)”。

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