心理咨詢師(二級)考試心理測量學應試輔導之測驗結果的解釋
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測驗結果的解釋
第一單元中國韋氏成人智力量表的解釋
一、學習目標
了解fiq的波動范圍和可信區(qū)間。轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
掌握viq和piq差異的意義。
掌握各分測驗差異的意義及分析的基本方法。
二、工作程序
(一)總智商(fiq)的分析
(二)分量表的平衡性分析
(三)比較各分測驗的差異
三、相關知識
(一)智商不與因素分數(shù)相應
(二)言語能力對操作能力缺陷的補償
(三)輪廓中得分的分散
(四)再測效應
四、注意事項
(一)從總智商開始解釋并不意味著將總分提高到首要地位。
(二)viq與piq的差異的意義是相對的。
(三)比較各分測驗的差異時，計算是按照年齡量表分進行的，而且是自身比較。
第二單元明尼蘇達多項人格調(diào)查表的解釋
一、學習目標
掌握mmpi一般解釋程序。
掌握mmpi效度量表的解釋程序。
掌握mmpi臨床量表的解釋程序。
掌握mmpi-2內(nèi)容量表的解釋方法。
掌握mmpi-2附加量表的解釋方法。
二、工作程序
(一)一般解釋程序
(二)效度量表解釋程序
(三)臨床量表解釋程序
(四)內(nèi)容量表解釋程序
(五)附加量表解釋程序轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
三、相關知識
(一)效度量表的幾種典型組合模式
(二)常見兩點編碼的意義
(三)mmpi各因子分的意義
(四)典型的臨床量表剖面圖模式
(五)內(nèi)容量表的意義
四、注意事項
(一)重點掌握同一類型量表所形成的剖面圖或編碼的含義，以及不同類型量表之間的關聯(lián)。
(二)用兩點編碼法解釋時，如臨床量表高分點多，應逐個配對解釋，尤其要重視最高點。同時要注重考察圖形的整體模式。
(三)因子分析應與兩點編碼法、圖形的整體模式相互印證，并要重視對關鍵項目的分析。
(四)要將內(nèi)容量表解析和臨床量表解析相互補充、相互印證，這是mmpi-2分析過程中十分重要的一步。
(五)進行內(nèi)容量表的分析時，要考慮效度量表反映的情況，即測驗情境對受測者測驗態(tài)度和測驗動機的影響。
(六)mmpi在臨床診斷上的意義，不能單純依靠分數(shù)作出被試者有無異?；?qū)儆诤畏N異常的判斷，應結合病史及其他有關信息進行分析。
第三單元90項癥狀清單(scl-90)的解釋
一、學習目標
掌握scl-90總分的分析方法。
掌握scl-90因子分和廓圖的分析方法。
二、工作程序
(一)總分的分析
(二)因子分和廓圖的分析
三、相關知識
(一)中國正常人scl-90測查結果
(二)四種不同型別神經(jīng)癥評定結果
四、注意事項
(一)scl-90有兩種評分方法，分別為1~5和0~4的5級評分。
(二)有些量表的因子分計算和分析與scl-90不同。
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