2013年心理咨詢(xún)師考前考點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)受用一生的本領(lǐng)

　　“體會(huì)事物的變化和兩面性”，是大班科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。有目的地讓幼兒在親歷自己和身邊的人或事的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)一切都是發(fā)展變化的，并了解、認(rèn)識(shí)它的兩面性，可以讓幼兒在觀察、分析、判斷中初步習(xí)得對(duì)人對(duì)事的正確態(tài)度，形成一分為二的思維方式。

　　這種能力不僅有利于幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)和游戲生活，同時(shí)還有助于培養(yǎng)幼兒形成初步的辯證的觀點(diǎn)，并成為人格素質(zhì)的一部分，使幼兒在今后的學(xué)習(xí)工作中，對(duì)人對(duì)事無(wú)論在什么

　　情況下都能沒(méi)有定勢(shì)，不會(huì)偏執(zhí)，能夠比較客觀地做出正確的判斷，這種遵循事物客觀發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，對(duì)幼兒一生的不斷完善和提高，無(wú)疑會(huì)起到催化劑的作用。

　　-幼兒園如何培養(yǎng)?

　　◆開(kāi)展主題活動(dòng)。在幼兒園，教師會(huì)結(jié)合幼兒的生活開(kāi)展相應(yīng)的主題教育活動(dòng)，如《一切都在變》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、討論自己以及身邊熟悉的人、事、物，每天都在發(fā)生哪些變化，并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，記錄不同事物的變化過(guò)程，如用繪畫(huà)的方式，記錄戶(hù)外植物的變化，自然角小蝌蚪的變化;用表情臉譜的方式記錄自己心情的變化;用圖表制表的方式記錄同伴本領(lǐng)的變化;用收集實(shí)物、照片的方式記錄小朋友成長(zhǎng)的變化等。

　　◆在各種活動(dòng)中感知。教師有意識(shí)地讓幼兒在各種活動(dòng)中，去感知事物的變化，如看一看捏泥時(shí)泥的變化，剪紙時(shí)紙的變化，編織時(shí)繩的變化等等;結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察果珍粉、酸梅晶在水中的溶化;結(jié)合季節(jié)變更，觀察水的三態(tài)變化。

　　◆設(shè)計(jì)體驗(yàn)變化的活動(dòng)。在冬季，教師常常帶著幼兒制作小冰燈(在小瓶蓋里放入水，線(xiàn)繩，剪好窗花或狹彩色碎紙等，放在室外，凍冰后，稍化，提出，放在能照射到陽(yáng)光的樹(shù)枝上)，讓幼兒在玩中加深對(duì)水遇冷變冰，遇熱溶化、蒸發(fā)的變化過(guò)程的印象。

　　總之，教師會(huì)有目的地讓幼兒在發(fā)現(xiàn)變化、了解變化的過(guò)程中，去體會(huì)一切事物都是在不斷發(fā)展變化的，同時(shí)還會(huì)和幼兒就某個(gè)問(wèn)題的兩面性展開(kāi)討論，如水、火、電給人們帶來(lái)的益處和害處，住樓房的方便與不方便等等，讓幼兒在感知事物的相對(duì)性中，學(xué)會(huì)換一個(gè)視角看問(wèn)題。

　　-家庭如何配合?

　　在家里，家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活，引導(dǎo)孩子在力所能及的勞動(dòng)中，自己發(fā)現(xiàn)變化，如青菜變黃了，水果變干了，房間變干凈了(亂了)，花的葉子變大了、多了，起床的時(shí)間變?cè)?晚)了等等，并鼓勵(lì)孩子在體會(huì)事物的變化中，分析哪些是自然變化，哪些是人為變化的，讓幼兒感知人是能改造自然的。

　　家長(zhǎng)還可以根據(jù)幼兒的興趣，或提出問(wèn)題，或一起做一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，如把青菜放入保鮮盒就可以延長(zhǎng)變黃的時(shí)間;把水果縱剖、橫剖，觀察它們的變化;孩子生氣時(shí)，引導(dǎo)他將不高興的事說(shuō)出來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)心情的變化等，以此培養(yǎng)孩子的觀察興趣，鼓勵(lì)孩子的探索精神，讓孩子初步樹(shù)立起尊重客觀實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。

　　結(jié)合日常生活，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地和孩子議論一些事物的兩面性。如爸爸、媽媽沒(méi)有時(shí)間陪著一起玩，在幼兒園里沒(méi)有玩到想玩的玩具，出門(mén)打車(chē)盡量少走路等的益處和害處，幫助孩子學(xué)習(xí)用辯證思維方式看待一些事情，特別是在實(shí)際矛盾沖突中，學(xué)習(xí)看到事物的另一面。家長(zhǎng)有意識(shí)的教育和引導(dǎo)，不僅可以教會(huì)孩子去自然調(diào)整心態(tài)，形成健康的心理，還能使孩子學(xué)會(huì)用辯證的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。這可以孩子受用一生的能力。

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