心理咨詢案例:學校危機后的心理創(chuàng)傷


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她是來自某小學的一個年輕老師,因為323事件,現(xiàn)在還仍然有心理創(chuàng)傷。
她自己也不知道自己為什么難受,開始是這樣的。因為,這些時間,她自己感到心理難受痛苦,情緒低落消極,睡眠非常不好,事情向壞去想,整天提心吊膽,人也極其疲勞,甚至自殺觀念。食欲下降,性欲下降,體重下降都是比較明顯。身體檢查也是正常的,她的家庭經濟條件不錯,老公關系不錯,孩子也是聽話,別人看起來應該沒有什么煩惱。
事實上,經過慢慢溝通交流,還是發(fā)現(xiàn)一些問題。她在南平市某實驗小學工作,4年前,她是323事件的見證人,她教的班級有3個孩子被殺死亡,對她的心理打擊是巨大的,基本上是以淚洗面,難受接受。以后,她常常會出現(xiàn)閃回反應,就是頭腦呈現(xiàn)那恐怖畫面,這一次也是這樣,難以消除,睡眠時,有時候也是出現(xiàn),非??植溃睦砬宄聦嵰呀涍^去了,她自己心理卻不能過去。她是家庭中最小的一個孩子,父母比較痛愛,心理比較脆弱,從小一帆風順,沒有一點挫折,加上性格脆弱,心理敏感,完美主義等,加強了這些癥狀。讀書上大學后開始工作,這個單位還是不錯的,但是,這個工作不是她喜歡的,學校領導也從來不重視,不肯定她的工作,因此,她感到沒有一點點價值感。她平時,沒有興趣愛好,沒有朋友交往,用她的話說是一個非常宅的女性。她的老公也是不錯,感情也是很好,不過因為工作需要,長期在外做工作,現(xiàn)在的社會,常常有在外做生意的人,有外遇,包二奶的現(xiàn)象,雖然她嘴巴沒有說,心理還是有擔心。她過去一直喜歡看恐怖片,驚悚片,血腥片,也是一種刺激。心理測驗,也是呈現(xiàn)明顯焦慮,抑郁癥狀。
針對她的情況,我提出一些建議:一是明確問題,問題有性格基礎,就是脆弱,敏感,非理性等特點,加上一次嚴重的生活事件,持續(xù)性的心理壓力,導致的情緒問題,軀體癥狀,可以診斷為延遲性應激障礙。是一種心理障礙,過去沒有很好進行心理咨詢處理;二是情緒處理,目前癥狀比較明顯,可以使用抗抑郁,抗焦慮藥物治療,緩解癥狀,也可以適當使用中醫(yī)藥處理情緒。當然,癥狀不能只靠藥物去解決,還需要行為治療,就是一個人是自己情緒的主人,通過一些行動是可以緩解消極情緒的,如適當運動,聽聽音樂,放松訓練,登山發(fā)泄,閱讀書籍,朋友交流,日記書寫等方法,選擇自己合適的方法,有效的方法,就可以積極行動,堅持行動,情緒就逐步緩解。增加積極情緒體驗,重復積極情緒體驗;三是認知療法,這是根本方法,正確應對生活事件,處理心理垃圾,合理情緒認知,接受現(xiàn)實狀況。過去就的過去,未來的不擔心,重點還是現(xiàn)在。對婚姻多一些積極評價,少一些消極評價,學習從不同角度,不同方向看問題,做評價。婚姻就是一個人能夠快樂,兩個人更快樂。交快樂人,說快樂話,做快樂事,讀快樂書,就能夠快樂起來,心理正能量就多起來;四是實現(xiàn)價值,30多歲的女性,需要建立自己的人生觀,價值觀?;A就是認識自己,了解需要,積極追求。許多女性在工作中難以滿足自己的心理需要,那在做好工作的基礎上,積極追求工作外的心理需要,如興趣愛好,朋友交往等。她的經濟條件好,精神追求是正常的,是因為沒有滿足產生問題的。我還是建議她學習心理衛(wèi)生,可以參加心理咨詢師考試,參加志愿者活動,做快樂而有意義的事情,自己的心理豐富,精神充實,能量增加,就能夠從心理障礙中,根本解脫出來,才能真正愛自己,愛別人,別人愛自己。她含著眼淚點點頭!
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