心理咨詢案例:孩子厭學是家教的失誤嗎?
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主角:嬌慣放縱的陶陶(男，6歲)
日常表現(xiàn)
陶陶的爸爸中年得子，一家人跟祖父母同住，使陶陶盡享祖輩和父母的寵愛。陶陶對學習從來不主動，無論上什么課都不集中精神，尤其是讀書、寫字、算術(shù)，回答老師問題時總是答非所問。他對英語學習還是比較喜歡的，因為他2歲多的時候在北方就參加了英語興趣班，接觸過英語。
今年夏天，陶陶報名上重點小學時要進行考試，媽媽懂得些教育知識，讓他練習應考，他死活不愿做，著急的媽媽惟有求助于我。我只好利用業(yè)余時間單獨跟他講解，但陶陶的注意力始終很差，常常講不到3分鐘就得停下來，等他開一下小差才能繼續(xù)下去。
陶陶是個聰明孩子，他想學的東西都能學會，他不想學的時候，往往是因為被其他事情吸引。當其他孩子學習的時候，他能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱氖虑椤?/P>
陶陶還有個毛病，上課時，他會做些跟大家不同的事情。例如上畫畫課，他不等聽完老師的講解自己就動手畫，畫的內(nèi)容并非老師要求的主題，而且表達得也不好，顏色搭配不協(xié)調(diào)。比如有段時間他特別喜歡深顏色，就會把整幅畫涂成黑色、灰色等。
由于上幼兒園前，父母比較注重早期知識灌輸，所以陶陶的知識面比較廣。他愛問很多關(guān)于自然科學的問題，特別愛到幼兒園的科研室去看動植物標本。有一次他在路邊抓了一只蟲子，帶回幼兒園放著，問了老師很多關(guān)于蟲子的問題，對這個問題他足足關(guān)注了一星期。
燕園博思的仇老師分析
可以分析一下孩子的家庭教育。也許，陶陶媽媽懂得些教育知識，所以“在語言上”對他有點“控制”(例如批評)，可能“講道理”不少，行動卻遷就他，這很空洞，而且招孩子反感，這比不講道理還糟;本來父親在家中應該扮演管教者的角色，顯露威嚴，可惜卻并沒有在家教中起到什么作用。祖父母更是對孩子百般溺愛……家中沒有能“鎮(zhèn)得住”孩子的人，孩子自然容易失去控制。
建議：
孩子不適合由幾個父母管，“政出多門”，意見不一致，孩子就會鉆空子，所以，尤其不適合由“心軟”的父母管。要統(tǒng)一父母二人的教育觀念，協(xié)調(diào)行動。雖然不能打罵，但是該懲罰的時候一定要懲罰，不該讓步的時候一定不能讓步。不能出現(xiàn)孩子控制父母，而父母卻沒有辦法控制孩子的局面。
若情況嚴重者必須到專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)，及時進行心理輔導.
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