小學教育教學知識與能力高頻考點之教師專業(yè)發(fā)展

更新時間：2016-10-16 08:00:01 來源：環(huán)球網校

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　　【摘要】職前培訓是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎階段，是入職前的準備階段。更多相關高頻內容可詳見下面環(huán)球網校教師資格頻道誠意整理的小學教育教學知識與能力高頻考點之教師專業(yè)發(fā)展。

　　小學教育教學知識與能力：教師專業(yè)發(fā)展的基礎知識

　　(一)教師專業(yè)發(fā)展的要求

　　1.學會學習，成為終身學習者

　　2.勤于反思，成為反思的實踐者

　　3.恒于研究，成為教育教學的研究者

　　4.重視溝通，加強交往與合作能力

　　5.勇于創(chuàng)新，加強創(chuàng)新精神和實踐能力

　　(二)教師專業(yè)發(fā)展的途徑

　　1.職前培訓

　　職前培訓是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎階段，是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業(yè)知識和教育教學知識，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎。

　　2.入職培訓

　　教師入職培訓，是指經歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。

　　3.在職培訓

　　在我國，有大量的教育機構承擔著教師的在職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。

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　　4.自我教育

　　教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動建構過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。

　　(三)教師專業(yè)發(fā)展的方法

　　1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動

　　2.開展微格教學

　　3.進行專門訓練

　　4.反思教學經驗

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