2019小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力考點(diǎn):說(shuō)明文閱讀
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知識(shí)點(diǎn):說(shuō)明文閱讀
(1)明確說(shuō)明對(duì)象及主要內(nèi)容。
事物(說(shuō)明對(duì)象)或事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)。
(2)怎樣抓住說(shuō)明文的特征。
從說(shuō)明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說(shuō)明對(duì)象的特征;抓住中心句及關(guān)鍵詞。
(3)理清說(shuō)明順序。
①時(shí)間順序;②空間順序;③邏輯順序(A.總—分;B.總—分—總;C.分—總)。
(4)說(shuō)明文作用。
開頭作用：①引出說(shuō)明對(duì)象;②引出說(shuō)明的內(nèi)容;③提出說(shuō)明的問(wèn)題。
結(jié)尾作用：①總結(jié)全文;②提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等。
(5)掌握說(shuō)明方法。
使用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征
“運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了(說(shuō)明對(duì)象)的……(特點(diǎn))。”
分類別：把……分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚。
引用：引用……突出了……既增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增強(qiáng)了趣味性。
打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了……增強(qiáng)了文章的趣味性。
做詮釋：對(duì)……進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
舉例子：具體說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。
做比較：把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。
列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
列圖表：具體說(shuō)明了……特點(diǎn)，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。
摹狀貌：具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了……顯得生動(dòng)活潑。
(6)感悟說(shuō)明語(yǔ)言
修飾性、限制性詞語(yǔ)(如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎……)不能刪除。
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