2021年教師資格證教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入方式

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2021年教師資格證教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入方式

1.故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入：根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，有寓教于趣之效。

舉個例子：一年級數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：《第幾》

古時候，有一個人特別喜歡吃餅，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個還不飽，直到吃到第四個才覺得飽了;他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉?早知道吃第4個能飽，先吃第四個該多好啊?”。故事到此我問“大家說那個人說的對不對呢?”學(xué)生異口同聲的答：“不對?”“為什么不對呢?”有些學(xué)生能一下子想到答案，但有的學(xué)生卻不大明白為什么，老師便能趁熱打鐵組織引導(dǎo)，逐步導(dǎo)入新課。“認(rèn)真學(xué)好這節(jié)課的知識你就知道為什么了?”

再舉個例子：一年級語文 教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識聲母“f”》

同學(xué)們今天老師給你們講《西游記》中關(guān)于如來佛的一段有趣的故事，當(dāng)學(xué)生興趣盎然時馬上板書“f”，告訴學(xué)生像如來這樣在天界受膜拜的都稱之為“佛”，帶學(xué)生朗讀“f”。

2.直接/課題導(dǎo)入

開門見山導(dǎo)入：開門見山式導(dǎo)入是最簡單、最常用的導(dǎo)入新課的方法。一般在教學(xué)的時候，老師利用和學(xué)生自由談話運用簡單的語言直接地交待出課文的主要內(nèi)容，并向?qū)W生提出具體的要求，明確學(xué)習(xí)方法，開門見山地講述新課。

舉個例子：小學(xué)品德與社會 二年級 《熱愛 家鄉(xiāng)》

“同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天我們……”。

再舉個例子：小學(xué)語文五年級 《童年的發(fā)現(xiàn)》

今天我們學(xué)習(xí)的課文叫《童年的發(fā)現(xiàn)》，大家先看課題，猜想課文的內(nèi)容是什么。同時板書：童年的發(fā)現(xiàn)。

3.設(shè)疑導(dǎo)入

設(shè)疑導(dǎo)入：所謂設(shè)疑導(dǎo)入法,就是教師上課前給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些疑問,創(chuàng)設(shè)矛盾,設(shè)置懸念,引起思考,使學(xué)生把注意力迅速集中到所要解決的問題上來,使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

舉個例子：小學(xué)三年級數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)廣角-集合》

導(dǎo)入： 同學(xué)們， 今天老師給大家?guī)硪粋€腦筋急轉(zhuǎn)彎：兩位爸爸帶兩位兒子一同去海洋極地世界(每人都得買一張票)，可是他們只買了3張票，便順利地進(jìn)去了。 這是為什么?

再舉個例子：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：《年、月、日》

同學(xué)們， “有一個小朋友，12 歲卻只過了3個生日，誰能說出為什么嗎?”教師在學(xué)生認(rèn)知沖突過程中及時揭示課題。

4.溫故導(dǎo)入

溫故導(dǎo)入：教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導(dǎo)入方法。

常用話術(shù)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了...這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)...。

舉個例子：小學(xué)道德與法治 教學(xué)內(nèi)容：《主動拒絕煙酒與毒品》

通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了煙、酒、毒品的危害。它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱。這節(jié)課，我們來談?wù)?，我們該怎么對待煙酒與毒品?

5.直觀感知導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入法：教師借助展示實物、標(biāo)本、模型、、實驗或放映幻燈片、錄像等手段的一種導(dǎo)入新課。

舉個例子：小學(xué)五年級語文 教學(xué)內(nèi)容：《黃果樹聽瀑》

上課之前呢，老師想先和大家一起來看一副，(出示一張黃果樹瀑布的照片，然后提問)大家知道這是哪里嘛?沒錯，有同學(xué)去過哈，這就是黃果樹瀑布!今天我們就來學(xué)習(xí)一下《黃果樹聽瀑》。

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