幼兒教育學基礎復習指導之幼兒園環(huán)境(3)
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關于精神環(huán)境：廣義的精神環(huán)境和狹義的精神環(huán)境。
【課堂演練】
一、名詞解釋：
1. 廣義的精神環(huán)境
答案：廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產生影響的整個社會的精神因素的總和。主要包括社會的政治、經濟、文化、藝術、道德、風俗習慣、生活方式、人際關系等。
2. 狹義的精神環(huán)境
狹義的精神環(huán)境指幼兒園內對幼兒發(fā)展產生影響的一切精神因素的總和。主要包括教師的教育觀念與行為，幼兒園人際關系、幼兒園文化氛圍等。
二、簡述題：
1.精神環(huán)境對幼兒園教育起著決定性作用。
參考答案：在具備了基本的物質條件后，對幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。因為幼兒年齡小，可塑性很大。紛繁復雜的社會生活對他們來說是那么新奇有趣，而其對幼兒的影響又是無孔不入、經年不斷、潛移默化的，因此其作用是巨大的。精神環(huán)境對幼兒的影響是兩方面的。良好和諧的精神環(huán)境有利于幼兒的發(fā)展，不良的精神環(huán)境如大眾傳媒中不宜幼兒收聽、收看的內容，成人不正確的教養(yǎng)態(tài)度等也會對幼兒的發(fā)展產生負面影響。因此，幼兒教育工作者要善于創(chuàng)設與利用各種有利的精神環(huán)境，控制各種不利因素，保證幼兒順利、健康地發(fā)展。
二、幼兒園環(huán)境的特點
【課堂演練】
簡述幼兒園環(huán)境的特點：
答案要點：
(一)環(huán)境的教育性
(一)環(huán)境的可控性
考點串講
(一)環(huán)境的教育性。幼兒園作為專門的幼兒教育機構，其環(huán)境創(chuàng)設與其它非教育機構有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標及幼兒的發(fā)展特點有目的、有計劃、有組織地精心創(chuàng)設的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應有的行為。因此，幼兒園的環(huán)境具有教育功能，是為實現(xiàn)教育目標服務的。
與實際相結合：環(huán)境的創(chuàng)設怎樣為教育目標服務?
幼兒園場所布置的目的之一，在于向兒童說明在什么地方該做什么事情。在幼兒園里，教師蹲下來與幼兒談話，教師就是在用自己的行為向幼兒表明∶他與幼兒雖然在年齡、閱歷、身高等方面都有差異，但在人格上是平等的，讓幼兒體驗到教師對他們的尊重與關愛。
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