幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)之幼兒園環(huán)境(8)
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第三節(jié)：教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用
【課堂演練】
簡(jiǎn)述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。
參考要點(diǎn)：
準(zhǔn)備環(huán)境;控制環(huán)境;調(diào)整環(huán)境。
考點(diǎn)串講
一、準(zhǔn)備環(huán)境
準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在∶
(一)讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)。教師必須帶著明確的目標(biāo)來準(zhǔn)備環(huán)境，將周圍的人際因素和物質(zhì)條件精心地加以組織，讓環(huán)境中的一切負(fù)載教育的信息，讓環(huán)境去告訴幼兒該做什么。
(二)讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。幼兒現(xiàn)存的興趣無論廣度和深度都有限，他們對(duì)自己的需要也往往不能意識(shí)到。因此，只要是幼兒發(fā)展所必需的東西，應(yīng)當(dāng)將其納入環(huán)境中，并引導(dǎo)和發(fā)展幼兒的興趣。
(三)盡可能讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。環(huán)境畢竟是用來供幼兒活動(dòng)的，因此貫徹前述的幼兒參與原則是教師準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)最重要的內(nèi)容之一，也是教師發(fā)揮作用的最重要的一個(gè)方面。很多幼兒園的實(shí)踐還證明，幼兒積極參與準(zhǔn)備的環(huán)境，最受幼兒喜歡，最引起幼兒關(guān)注和投入，而那些完全由教師包辦的環(huán)境，卻并不大吸引幼兒。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地提供機(jī)會(huì)，讓幼兒能發(fā)表意見，動(dòng)腦動(dòng)手;教師預(yù)想的各種計(jì)劃、打算、設(shè)計(jì)等，只要是幼兒能夠理解和參與的，應(yīng)當(dāng)盡可能地將之巧妙地變成幼兒的“決定”。
二、控制環(huán)境
教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。
教師怎樣來控制環(huán)境呢?教師控制環(huán)境的作用，大致有幾個(gè)環(huán)節(jié)∶誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng);幫助幼兒展開活動(dòng);指導(dǎo)幼兒解決紛爭(zhēng)、困難或情緒問題;幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都使用“直接”和“間接”的教育方式，通過靈活地變換角色，促進(jìn)幼兒與環(huán)境中的人際因素和物質(zhì)材料有效地相互作用。
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