態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系復(fù)習(xí)(4)
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第四節(jié) 良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)
常用而有效的方法有說服、榜樣示范、群體約定、價(jià)值辨析、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
一、有效的說服
說服需要技巧，以下是一些常用技巧：
1、有效地利用正反論據(jù)
教師經(jīng)常應(yīng)用言語來說服學(xué)生改變態(tài)度，在說服的過程中，教師要向?qū)W生提供某些證據(jù)或信息，以支持或改變學(xué)生的態(tài)度。
2、發(fā)揮情感的作用，以理服人和以情服人
教師的說服不僅要以理服人還要以情服人。
3、考慮原有態(tài)度的特點(diǎn)
教師進(jìn)行說服時(shí)，還應(yīng)考慮學(xué)生原有的態(tài)度。
4逐步提高要求
二、樹立良好的榜樣
觀察學(xué)習(xí)是社會學(xué)習(xí)的一種最重要的形式，它是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí)。替代強(qiáng)化即觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，是一種間接的強(qiáng)化方式。
班杜拉的大量實(shí)驗(yàn)表明，榜樣在觀察學(xué)習(xí)過程中起到非常重要的作用。榜樣的特點(diǎn)、示范的形式及榜樣所示范的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學(xué)習(xí)的效果。
三、利用群體約定
四、價(jià)值辨析
在價(jià)值觀辨析的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，鼓勵(lì)他們努力去發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。
不論應(yīng)用什么策略，一種觀念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀，須經(jīng)歷三個(gè)階段七個(gè)子過程。
1、選擇階段
2、贊賞階段
3、行動階段
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