態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系復(fù)習(xí)(10)
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(二)情感目標(biāo)
1、接受
2、反應(yīng)
3、形成價(jià)值觀念
4、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)是指將許多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消除它們之間的矛盾和沖突，并開(kāi)始建立內(nèi)在一致的價(jià)值體系。它分為兩個(gè)水平：價(jià)值概念化，即對(duì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對(duì)同類內(nèi)容的一致看法;組成價(jià)值系統(tǒng)，即將所學(xué)的價(jià)值觀匯集整合，加以系統(tǒng)化。
5價(jià)值體系個(gè)性化是指?jìng)€(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)，經(jīng)由前四個(gè)階段的內(nèi)化之后，所學(xué)得的知識(shí)觀念已成為自己統(tǒng)一的價(jià)值觀，并融入性格結(jié)構(gòu)之中。他分為兩個(gè)水平：概念化心向，即對(duì)同類情境表現(xiàn)出一般的心向;性格化，即指心理與行為內(nèi)外一致，持久不變。因此，這種行為具有普遍性、一致性，并且是可以預(yù)期的。
(三)動(dòng)作技能目標(biāo)
1、知覺(jué)
2、模仿
3、操作
4、準(zhǔn)確
5、連貫
6、習(xí)慣化
三、教學(xué)目標(biāo)的表述
(一)行為目標(biāo)
(二)心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)
四、任務(wù)分析
環(huán)球網(wǎng)校聯(lián)手多位老師隆重推出教師資格輔導(dǎo)
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