教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)

　　一、教育目的的概念和意義

　　(一)教育目的的概念

　　教育目的是人們對(duì)教育活動(dòng)的一種設(shè)計(jì)，有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者在接受教育后所產(chǎn)生的結(jié)果和所發(fā)生的積極變化的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，是國(guó)家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，它是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。教育目的反映了一定社會(huì)對(duì)受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、檢查和評(píng)價(jià)教育效果的主要依據(jù)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校無(wú)論具體培養(yǎng)什么領(lǐng)域和什么層次的人才，都必須努力使所有學(xué)生都符合國(guó)家提出的總的要求。因此，教育目的對(duì)所有學(xué)校都具有指導(dǎo)意義。

　　教育目的與教育方針的關(guān)系：

　　教育方針是教育工作的指導(dǎo)思想，包括三個(gè)組成部分：一是教育的性質(zhì)和方向，主要指教育為誰(shuí)服務(wù)和教育自身的發(fā)展方向;二是教育目的，即教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的要求;三是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑和根本原則，即怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。

　　可見(jiàn)，教育目的是教育方針的重要組成部分，教育目的的確立及其內(nèi)容都必須符合教育方針的規(guī)定

　　(二)教育目的的意義和作用

　　1、導(dǎo)向作用：為教育者、受教育者和學(xué)校教育活動(dòng)指明方向。

　　2、激勵(lì)作用：激勵(lì)教育者和受教育者為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。

　　3、評(píng)價(jià)作用：是衡量和評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)評(píng)價(jià)教學(xué)工作的得失。

　　二、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

　　教育目的的層次包括：

　　(一)國(guó)家的教育目的

　　國(guó)家的教育目的居于第一個(gè)層次，它是由國(guó)家提出來(lái)的，其決策要經(jīng)過(guò)一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國(guó)家的教育文本和教育法令中。

　　(二)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)居于第二個(gè)層次，它是根據(jù)國(guó)家的教育目的制定的某一級(jí)或某一類(lèi)學(xué)校、某一專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家教育目的在不同教育階段、不同級(jí)別的學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)方向的具體化。

　　1、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的確立。

　　根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求習(xí)慣上稱(chēng)為培養(yǎng)目標(biāo)。它是由特定的社會(huì)領(lǐng)域和特定的社會(huì)層次的需要決定的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要完成各自的教育任務(wù)，必須制定各自的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系：

　　教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。只有明確了教育目的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校才能制定出符合要求的培養(yǎng)目標(biāo);而培養(yǎng)目標(biāo)又是教育目的的具體化。教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的教育對(duì)象而提出的，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，因此制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。

　　(三)教師的教學(xué)目標(biāo)

　　教師的教學(xué)目標(biāo)居于第三個(gè)層次，教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、教學(xué)目標(biāo)的概念

　　教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段的工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化。

　　2、教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系：

　　教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，教育目的是最高層次的概念，它是培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才的總的規(guī)定，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)都要依據(jù)教育目的制定。培養(yǎng)目標(biāo)是指不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)校培養(yǎng)人的具體要求。教學(xué)目標(biāo)是三者中最低層次的概念，更為具體，微觀到每堂課甚至是每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)從表面看來(lái)很相似，實(shí)際上它們有各自的內(nèi)涵，彼此相關(guān)，但相互不能取代。目的與目標(biāo)根本不同，目標(biāo)可以測(cè)量，而目的不能。認(rèn)清三者之間的關(guān)系非常重要。

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