2014年心理咨詢師基礎(chǔ)復(fù)習(xí)之西方心理學(xué)史7.1法國(guó)當(dāng)時(shí)的哲學(xué)和社會(huì)思想代表

更新時(shí)間：2014-01-20 11:25:39 來源：|0

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摘要 2014年心理咨詢師基礎(chǔ)復(fù)習(xí)之西方心理學(xué)史7.1法國(guó)當(dāng)時(shí)的哲學(xué)和社會(huì)思想代表,由環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供!

　　第七章近代西方心理學(xué)(五)十八世紀(jì)的法國(guó)

　　第一節(jié) 法國(guó)當(dāng)時(shí)的哲學(xué)和社會(huì)思想代表

　　一、孟德斯鳩(論法的精神)

　　在1748年出版《論法的精神》的孟德斯鳩是代表大資產(chǎn)階級(jí)的思想家，他認(rèn)為社會(huì)生活服從自然規(guī)律，而不是服從什么天命。

　　二、拉美特利(人是機(jī)器)

　　拉美特利的著作《人是機(jī)器》，人就是機(jī)器，根本不需要什么靈魂。

　　三、狄德羅

　　提出意識(shí)是人腦的屬性，人腦是思維的器官。

　　四、愛爾維修(教育萬能論)

　　1、愛爾維修認(rèn)為心理活動(dòng)來源于外部客觀世界，感覺能力是高級(jí)組織的物質(zhì)的反映，但他過于夸大感覺的作用，他是機(jī)械唯物論的感覺主義者，他的心理學(xué)思想強(qiáng)調(diào)環(huán)境和教育對(duì)人的性格形成的決定作用。他是教育萬能論者，他認(rèn)為人是教育的產(chǎn)物。

　　2、愛爾維修強(qiáng)調(diào)環(huán)境和教育對(duì)人的性格形成的決定作用。他反對(duì)先天素質(zhì)決定論，認(rèn)為人生下來時(shí)根本沒有任何傾向。人們知識(shí)和性格各不相同由于人出生后的環(huán)境不同，所受教育不同。人是教育的產(chǎn)物。

　　五、盧梭(民約論、主情說、兒童教育論)

　　盧梭著有《社會(huì)契約論》和《愛彌兒》，他的教育主張中表現(xiàn)了感覺主義認(rèn)識(shí)論的傾向。他主張進(jìn)行自然教育，主張培養(yǎng)孩子走向自然。他主張人應(yīng)該回到接近自然的狀態(tài)，應(yīng)該給兒童以自然的教育，避免受文化的影響。

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